Propunere: crearea Corpului de profesori evaluatori

Rezultatele obţinute la Bacalaureat şi problemele din timpul crizei sanitare impun mai multe măsuri urgente pentru redresarea învăţământului autohton.

Criza a evidenţiat vulnerabilităţile sistemului de învăţământ, iar noul an şcolar se apropie cu paşi repezi. Deputatul USR, Cristina Iurişniţi propune crearea de urgenţă a Corpului de profesori evaluatori: "Chiar şi aşa, în ciuda eforturilor conjugate, Bacalaureatul nu trebuie să devină o formă fără fond! Din păcate, în fond, problemele acestui examen se adâncesc de la an la an. Vedem iar note exagerate după contestaţii, vedem iar discrepanţe uriaşe între mediul urban şi rural, dar, mai ales, o evaluare care nu relevă competenţele şi aptitudinile dobândite de elevi, ci mai degrabă capacitatea de reproducere a unor informaţii învăţate pe de rost! Solicit public ministrului Anisie ca Ordinul de Ministru pentru constituirea Corpului de profesori evaluatori, selectaţi după o metodologie în acord cu cerinţele învăţământul european centrat pe dezvoltarea de competenţe, să apară de urgenţă! Cifrele statistice sunt din nou relevante pentru a putea evidenţia problemele acestei examinări naţionale; rata de promovare de 64,5% în 2020 (după contestaţii) nu trebuie privită în mod absolut, ci trebuie raportată doar la numărul elevilor care au intrat în examenul naţional. Cu alte cuvinte, mii de elevi sunt uitaţi an de an, pierzând şansa de a obţine acest examen atât de important pentru accesul lor pe piaţa muncii sau către sistemul de învăţământ universitar. Doar 38% din absolvenţii promoţiei 2020 au obţinut Examenul de bacalaureat! Propun promovarea rutelor alternative încă din gimnaziu, experimentarea obligatorie a unor stagii de practică profesională ca în Germania, de exemplu, susţinerea programelor de orientare profesională încă de la 12 ani. În acest sens, legea pe care am iniţiat-o în Parlament va permite creşterea numărului de consilieri şcolari atât de importanţi pentru orientarea profesională a copiilor noştri! Mai mult, anul 2020 s-a confruntat cu un număr exagerat de contestaţii: 62.790 în 2020 raportat la media situată între 40.000 şi 50.000 de contestaţii în ultimii 8 ani. Într-o anumită măsură, incertitudinea care a caracterizat şcoala online a generat o creştere întemeiată a contestaţiilor, însă, oare numărul acestora nu spune multe şi despre calitatea procesului de corectare? Din cele 62 790 de contestaţii, 59 000 au fost admise! Cu alte cuvinte, 59 000 de lucrări nu au fost corectate conform baremului din prima, fapt care generează o sus­piciune cu privire la gradul de atenţie şi integritate al multor profesori- corectori. Un sistem de corectare şi evaluare echitabil presupune o perfecţionare continuă a profesorilor-corectori."

Trebuie spus că au fost mai multe solicitări către Ministerului Educaţiei să ia măsuri faţă de cadrele didactice care nu au dat dovadă de etică profesională şi au evaluat profund greşit lucrările a zeci de mii de elevi. În urma solicitărilor publice, MEC a anunţat că va emite un Ordin de Ministru pentru constituirea Corpului de Experţi în evaluare.